2022年11月18日，北方工業(yè)大學(xué)MBA教育中心邀請到入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃、主持多項國家重點項目、出版多本學(xué)術(shù)專著以及多篇學(xué)術(shù)論文的優(yōu)秀專家學(xué)者劉穎教授，以產(chǎn)業(yè)鏈分析為主線，向同學(xué)們講解了中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。

首先，劉穎教授介紹了傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)就是分析產(chǎn)業(yè)競爭與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，包含競爭政策和產(chǎn)業(yè)政策兩大研究對象。中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)發(fā)展總體可分為三個階段，在第一階段，主要是歐美的產(chǎn)業(yè)組織理論，在第二階段，日本吸收了美國競爭政策主體內(nèi)容，加入了東方價值取向。在第三階段，通過吸收、消化、改造日本和美國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容，形成了適應(yīng)中國特色社會主義市場經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)政策和競爭政策。在發(fā)展過程中，中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在大框架和結(jié)構(gòu)下填充了復(fù)雜內(nèi)容，但也存在缺乏一致性，甚至有嚴(yán)重沖突的問題。因此，要以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈分析為主線來改造和創(chuàng)新。

在產(chǎn)業(yè)分析的主要任務(wù)以外，劉穎教授介紹了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)為彌補宏觀經(jīng)濟學(xué)缺陷，深入經(jīng)濟體系內(nèi)部開展產(chǎn)業(yè)分析視角的三大關(guān)系，分別是：解決經(jīng)濟運行中所面臨的重大結(jié)構(gòu)性失衡的產(chǎn)業(yè)間關(guān)系，包括產(chǎn)業(yè)比例關(guān)系分析、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)關(guān)系分析以及產(chǎn)業(yè)集聚關(guān)系分析；同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)之間的關(guān)系，即以公平公正簡潔高效為原則，為同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同企業(yè)競爭與壟斷建立價值準(zhǔn)則與法律標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)組織理論；以及對公司內(nèi)或產(chǎn)品內(nèi)資源配置的關(guān)系，即全球經(jīng)濟一體化背景下的產(chǎn)品內(nèi)分工現(xiàn)象。

接著，劉穎教授從宏觀到微觀不同層次，展開介紹了中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)分析視角的演化和研究內(nèi)容的擴張。第一，把宏觀經(jīng)濟學(xué)忽視的結(jié)構(gòu)問題作為產(chǎn)業(yè)分析的主要內(nèi)容；第二，把發(fā)展經(jīng)濟學(xué)強調(diào)的產(chǎn)業(yè)間關(guān)系納入產(chǎn)業(yè)分析視角，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析、投入產(chǎn)出分析、空間經(jīng)濟分析三個角度；第三，把產(chǎn)業(yè)組織理論特有的同產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間關(guān)系納入產(chǎn)業(yè)分析視角；第四，把國際貿(mào)易學(xué)中的產(chǎn)品內(nèi)分工現(xiàn)象納入產(chǎn)業(yè)分析視角。由此可見，中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)邏輯主線不夠清晰一致，學(xué)科重復(fù)問題比較嚴(yán)重，需要產(chǎn)業(yè)鏈分析范式。

最后，劉穎教授詳細(xì)講解了產(chǎn)業(yè)鏈分析范式，從宏觀到微觀，向上鏈接產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)，向下鏈接產(chǎn)業(yè)組織與企業(yè)理論，涵蓋了產(chǎn)品或服務(wù)中轉(zhuǎn)的全過程。產(chǎn)業(yè)鏈分析既可以針對某一個產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重點分析，也可以就產(chǎn)業(yè)鏈上的幾個行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析，還可以從最終產(chǎn)品角度出發(fā)分析產(chǎn)品生產(chǎn)流通中的工序、區(qū)段。并以包含上游原材料、中游零部件以及下游整車及服務(wù)的新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈；包含上游芯片設(shè)計、中游芯片制造以及下游芯片封裝測試的芯片產(chǎn)業(yè)鏈；包含基礎(chǔ)支撐、關(guān)鍵技術(shù)以及應(yīng)用場景的人工智能產(chǎn)業(yè)鏈為案例，向同學(xué)們介紹了開展產(chǎn)業(yè)鏈分析的目的在于制定合理的產(chǎn)業(yè)政策，從而更好的發(fā)揮市場機制在資源配置中的作用，以及開展產(chǎn)業(yè)鏈分析所應(yīng)具備的邏輯思維和具體方法。

劉穎教授指出，我們更應(yīng)從產(chǎn)品和服務(wù)最終使用的角度對產(chǎn)業(yè)鏈開展觀察和分析。同時，加強產(chǎn)業(yè)鏈研究更可以推動我國企業(yè)掌握全球產(chǎn)業(yè)鏈的治理權(quán)、加速產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的進(jìn)程，贏得國際產(chǎn)業(yè)鏈競爭的勝利。

本次講座，從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論出發(fā)，結(jié)合實踐案例向同學(xué)們講解了開展產(chǎn)業(yè)鏈分析的方法，給同學(xué)們?nèi)粘９ぷ鳌?chuàng)業(yè)以及決策提供了新的理論工具。使同學(xué)們了解到中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程與創(chuàng)新，認(rèn)識到加強產(chǎn)業(yè)鏈的分析研究對推動我國產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化和產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化進(jìn)程的重要意義。