2023年5月6日-5月7日，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院和中歐國(guó)際工商學(xué)院聯(lián)合主辦，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)中心、南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院案例實(shí)驗(yàn)室、中歐國(guó)際工商學(xué)院案例中心、中國(guó)工商管理國(guó)際案例庫(kù)（ChinaCases.Org）承辦的“深挖實(shí)踐富礦，講好中國(guó)故事——面向管理實(shí)踐轉(zhuǎn)型的案例教學(xué)與研究高端論壇”順利舉行。商學(xué)院院長(zhǎng)白長(zhǎng)虹教授、中青年骨干教師、專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)中心教師共同參加了此次論壇。

商學(xué)院院長(zhǎng)白長(zhǎng)虹教授指出，在改革開(kāi)放持續(xù)推進(jìn)、技術(shù)進(jìn)步日新月異的當(dāng)下，中國(guó)管理實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)出成功的企業(yè)與事例。案例能夠?qū)⑦@些企業(yè)成功實(shí)踐理論化、系統(tǒng)化，推動(dòng)高水平研究、教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合。商學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)中心與案例實(shí)驗(yàn)室將一如既往地為學(xué)院教師提供與企業(yè)溝通對(duì)話的平臺(tái)，鼓勵(lì)師生協(xié)同共創(chuàng)挖掘中國(guó)企業(yè)管理案例，推進(jìn)建設(shè)高質(zhì)量研究生教育體系。最后，白院長(zhǎng)也勉勵(lì)參會(huì)教師開(kāi)展更多的案例研究，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，挖掘深層機(jī)理，結(jié)合理論智慧與實(shí)踐智慧，助力管理學(xué)科發(fā)展。

企業(yè)管理系任兵教授談到自己從論壇分享中收獲頗豐。任老師認(rèn)為，案例教學(xué)方法在商學(xué)院教育中扮演著重要的作用，但對(duì)很多教師與學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法還處于摸索和試驗(yàn)階段。商學(xué)院的教學(xué)課堂需要更多地?fù)肀囆g(shù)性，克服機(jī)械化的特點(diǎn)。案例教學(xué)模式給了教師們培養(yǎng)藝術(shù)性從而更好地傳遞教學(xué)效果的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來(lái)很多挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)教學(xué)的整體效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采納案例教學(xué)方法的教師需要進(jìn)一步地夯實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的聯(lián)系，強(qiáng)化理論的落地能力，提升洞察力和新知識(shí)的創(chuàng)造力。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系任星耀教授談到此次論壇認(rèn)為：第一，案例研究有其獨(dú)特性，但與實(shí)證研究方法一樣，都需要講個(gè)有趣的好故事、精準(zhǔn)的文獻(xiàn)對(duì)話、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析。第二，在專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同參與到知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到案例的選取、梳理、撰寫(xiě)和討論中，有效提升課堂互動(dòng)體驗(yàn)，提高行動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。第三，通過(guò)頂點(diǎn)實(shí)踐課程，推動(dòng)學(xué)生跨學(xué)科、跨領(lǐng)域知識(shí)的整合，提高學(xué)生的分析性智力、創(chuàng)造性智力和實(shí)踐性智力。此外，任老師也感謝學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)中心、案例實(shí)驗(yàn)室在案例教學(xué)與研究、師資培養(yǎng)上的諸多投入，讓學(xué)院教師進(jìn)一步提高了對(duì)案例的認(rèn)知。

信息資源管理系徐曼副教授通過(guò)此次論壇深刻感受到商科教育中案例教學(xué)和研究的意義。徐老師談到，作為世界大國(guó)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起舉世矚目，中國(guó)企業(yè)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在以后商科的數(shù)據(jù)分析類(lèi)課程上，她會(huì)將案例研究與教學(xué)的方法同以技術(shù)為主的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度融合，持續(xù)進(jìn)行課程內(nèi)容與形式的迭代與創(chuàng)新，形成商業(yè)數(shù)據(jù)分析類(lèi)課程的教學(xué)新特色，讓學(xué)生既能親力親為地參與課堂教學(xué)，又能中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)需求融合，形成更加深入的思考。

財(cái)務(wù)管理系張?zhí)K副教授談到參與這次論壇獲益匪淺。張老師認(rèn)為，管理學(xué)科需要面向?qū)嵺`解決問(wèn)題，案例教學(xué)有其必要性，特別在MBA等專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)中更加重要。案例的討論分析能夠激發(fā)學(xué)生的思維火花，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和實(shí)際運(yùn)用。雖然自己目前使用的還是現(xiàn)成的成熟案例，但是未來(lái)也會(huì)自行開(kāi)發(fā)案例。同時(shí)，開(kāi)發(fā)案例也不僅僅局限于教學(xué)，還將用于研究工作，豐富科研的手段和工具。最后，張老師也特別感謝學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)中心、案例實(shí)驗(yàn)室辛苦的組織工作，為學(xué)院教師提供了高水平平臺(tái)。

管理科學(xué)與工程系王晶老師談到參加此次論壇領(lǐng)她受益匪淺。王老師談到，通過(guò)聆聽(tīng)這一天精彩的主題演講，讓她對(duì)教學(xué)案例和研究案例有了更深入的了解，對(duì)案例的選題、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、寫(xiě)作等方面都有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)管理的“真問(wèn)題”，商科的學(xué)科特點(diǎn)決定了案例教學(xué)與研究作為一種重要的教學(xué)研究手段在管理學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。沒(méi)有案例的教學(xué)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，作為商學(xué)院的老師一定要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在未來(lái)的教學(xué)和研究中，積累案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行案例開(kāi)發(fā)，做到知中國(guó)服務(wù)中國(guó)，深挖實(shí)踐“富礦”，講好中國(guó)故事。

管理科學(xué)與工程系陳萍老師談到，多位嘉賓的精彩分享，讓自己再次深刻體會(huì)到了案例教學(xué)與開(kāi)發(fā)在專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育教學(xué)中的重要價(jià)值，以及在管理學(xué)領(lǐng)域?qū)W者教學(xué)能力和個(gè)人學(xué)術(shù)成長(zhǎng)中的重要作用。中國(guó)企業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型過(guò)程中面臨著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的企業(yè)的創(chuàng)造力和企業(yè)家們的智慧，非常值得去詳細(xì)地了解、深入地挖掘、細(xì)致地梳理以及精彩地講述。這對(duì)于熱愛(ài)企業(yè)的管理學(xué)者們來(lái)說(shuō)是一種使命，責(zé)無(wú)旁貸。她認(rèn)為開(kāi)發(fā)案例能夠?qū)⒅袊?guó)企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)用故事的形式進(jìn)行傳承和分享，不僅有助于提高中國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，更有助于提高中國(guó)企業(yè)在國(guó)際舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)和影響力。

信息資源管理系張丹老師談到，通過(guò)參加論壇向來(lái)自案例領(lǐng)域的各位專(zhuān)家學(xué)者學(xué)習(xí)，不僅收獲了兼具系統(tǒng)性和實(shí)用性的教學(xué)案例開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和案例研究心得，更感受到了他們對(duì)于案例教學(xué)與研究的激情和耐心，備受鼓舞。她認(rèn)為能夠深入企業(yè)和來(lái)自不同部門(mén)和層級(jí)的管理者及員工進(jìn)行訪談，并結(jié)合廣泛搜集的二手資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的研究過(guò)程，描繪出一個(gè)有趣的好故事并同時(shí)推動(dòng)相關(guān)理論的發(fā)展和創(chuàng)新，這正是案例研究的魅力，也是支持自己一直從事案例研究的動(dòng)力所在。在未來(lái)，她將更好地實(shí)踐在這次論壇中收獲的關(guān)于教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地在企業(yè)情境下充分理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉他們分析和解決問(wèn)題的綜合能力。

人力資源管理系李全老師談到，通過(guò)聽(tīng)取知名專(zhuān)家學(xué)者們?cè)谘芯颗c教學(xué)案例開(kāi)發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)分享，他對(duì)案例選題、開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、應(yīng)用場(chǎng)景等方面有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了自主開(kāi)發(fā)研究與教學(xué)案例的熱情與信心。同時(shí)，借助論壇提供的寶貴機(jī)會(huì)，與來(lái)自全國(guó)各地高校教師的面對(duì)面交流也幫助他增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了認(rèn)知水平。在未來(lái)的工作中，他將依托商學(xué)院提供的廣闊平臺(tái)，繼續(xù)嘗試深挖實(shí)踐富礦，總結(jié)中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝練中國(guó)管理理論，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量研究與教學(xué)案例，力爭(zhēng)講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音；同時(shí)將案例方法廣泛應(yīng)用到教學(xué)工作之中，努力提升學(xué)生的體驗(yàn)感與收獲感。

人力資源管理系卞心怡老師談到，案例研究表面看是講好一個(gè)故事，內(nèi)里蘊(yùn)含著豐富萬(wàn)千的追求，這個(gè)追求有敘事的，有審美的，有哲學(xué)的，也有經(jīng)世致用的。她認(rèn)為到案例研究首先要對(duì)案例有敬畏心：案例不是隨意擷取的園藝素材，而是精心布局、匠心獨(dú)運(yùn)的園林景觀。企業(yè)的生存故事經(jīng)由學(xué)人的邏輯梳理和理論提煉，成為能夠觸動(dòng)其他管理者的獨(dú)特風(fēng)景。案例研究促成了學(xué)術(shù)向企業(yè)的親近靠攏，為科研提供源頭活水；幫助課堂構(gòu)建真實(shí)鮮活的場(chǎng)景，模擬出生存和抉擇的重要瞬間；更難得的是，它一定程度上撫慰了人工智能急速發(fā)展下個(gè)體被替代或被扁平化的焦灼。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系趙馨頔老師談到，自己作為一名新手教師，從學(xué)生身份到教師身份的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，強(qiáng)烈地感受到了案例在教學(xué)和科研中的重要性。從前自己采用的更多是關(guān)起門(mén)來(lái)讀文獻(xiàn)的研究方法。然而，這樣的方法只會(huì)讓學(xué)術(shù)研究越走越窄，越來(lái)越脫離實(shí)際。而案例分析作為一種從扎根實(shí)踐、從現(xiàn)象中歸納本質(zhì)的方法，不僅可以幫助研究者熟練掌握理論知識(shí)，更能收獲白院長(zhǎng)在開(kāi)幕致辭中強(qiáng)調(diào)的管理實(shí)踐中“分散的隱性知識(shí)”。因此，研究者完全可以通過(guò)案例這一媒介，在師生交流、企業(yè)與高校的交流中，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)共創(chuàng)”。