《數(shù)據(jù)模型決策》是一門偏數(shù)學的課程，聽起來像是一門計算機領域的專業(yè)課，然而，當你聽到它的另一個名稱：《工程管理定量分析》時，你就會發(fā)現(xiàn)，這竟然是一門管理課。當然，它與之前所學的各類管理課不同，這是一門采用數(shù)學方法來解決實際生產(chǎn)難題的課程，通過數(shù)據(jù)模型把生產(chǎn)實際和管理實踐進行了深度結合。

比如，現(xiàn)有4家礦場和4家不同位置的金屬冶煉廠，由于礦場與冶煉廠之間的距離不同，造成礦場和冶煉廠之間的運費各不相同。除此之外，礦場的產(chǎn)量與冶煉廠的加工量也各不相同。當企業(yè)在制定生產(chǎn)計劃的時候，應該按照怎樣的順序來安排挖礦、運輸和冶煉加工，才能用最低的成本實現(xiàn)最高的產(chǎn)量和利潤呢？

這是一個典型的工程管理定量分析問題。在日常生產(chǎn)過程中，企業(yè)管理者總會面對原料與產(chǎn)量、成本與利潤、市場需求和運輸量等各類矛盾問題。不僅如此，一些生產(chǎn)活動往往還會遇到各種限制（約束）條件，比如產(chǎn)量或成本不能高于多少、路程或人數(shù)必須低于多少，等等。這時，管理者往往需要根據(jù)實際問題建立數(shù)學模型，并對各種模型進行優(yōu)化和求解，最終才能通過數(shù)學運算得到經(jīng)濟管理中的正確決策。

如何采用定量的方法解決這些日常生產(chǎn)中的復雜問題呢？來自北京交通大學經(jīng)管學院的傅少川老師為我們做了深入淺出的講解。隨著課程的不斷深入，我們學習和掌握了如何用線性規(guī)劃圖解法來解決運輸問題、指派問題以及如何用圖與網(wǎng)絡的概念解決最小樹、最短路及最大流問題。這些原本枯燥而又刻板的數(shù)學問題，在傅老師形象的比喻下，從一個個數(shù)字、符號和弧線，轉變?yōu)樯a(chǎn)和生活中的一個個實例：從西氣東輸?shù)匿摴苓x址，到城市道路的節(jié)點選擇，從復雜生產(chǎn)中的工序組織，到翻譯工作中的人員調配，這些理論、模型和方法為我們開啟了一扇數(shù)據(jù)管理的大門。

創(chuàng)新的基礎在于知識的積累和沉淀。而數(shù)據(jù)模型的引入無疑為管理者的決策奠定了科學而合理的基礎，當定量的計算取代了定性的臆測，當嚴謹?shù)臄?shù)學模型替換了企業(yè)生產(chǎn)試運行，管理者收獲的不僅僅是成本的紅利，還有降低的風險和創(chuàng)新的未來。