重大工程項(xiàng)目通常分為國(guó)家級(jí)重大工程和地方重大工程，它不僅與區(qū)域規(guī)劃緊密相關(guān)，同時(shí)在城鄉(xiāng)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)等方面均具有重要意義。

       【中國(guó)MBA教育網(wǎng)訊】施騫教授多年來(lái)致力于重大工程項(xiàng)目管理和低碳建設(shè)方面的研究，對(duì)城市建設(shè)有著突出的貢獻(xiàn)。除此之外，在MBA教學(xué)管理方面，施教授亦有二十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培育了大量?jī)?yōu)質(zhì)管理人才。近日，中國(guó)MBA教育網(wǎng)有幸采訪(fǎng)到同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)施騫，為我們進(jìn)行重大工程項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)解讀及MBA人才培養(yǎng)新模式的探討。 

重大工程項(xiàng)目管理極具挑戰(zhàn)與城鄉(xiāng)規(guī)劃緊密相關(guān) 

重大工程項(xiàng)目存在的不確定因素是對(duì)管理者的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 

       重大工程的項(xiàng)目管理存在著諸多不確定因素，這些因素錯(cuò)綜復(fù)雜又交互作用，如何能成功把控，對(duì)管理者來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 

       施教授表示，重大工程跟一般項(xiàng)目不同，它有自己獨(dú)有的特點(diǎn)：一.社會(huì)關(guān)注度高；二.投資大、工期緊；三對(duì)質(zhì)量安全的要求高；四.涉及的參與主體多。因此，在推進(jìn)過(guò)程中需要方方面面的干系人的配合與支持。此外，重大工程的計(jì)劃與實(shí)施往往面臨著模糊性（Fuzzy）、不確定性（Uncertainty）和模擬兩可性（Ambiguity）的挑戰(zhàn)，需要管理者具有智慧和通力加以掌控。 

       在工程項(xiàng)目中，不確定因素包含外部因素和內(nèi)部因素。外部因素是多樣的，比如修建地鐵的項(xiàng)目，從前期開(kāi)始難以控制進(jìn)度的拆遷，到后期拆遷安置工作的落實(shí)，都是難以預(yù)料的外部影響因素。隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，還會(huì)遇到各種各樣其他外部因素問(wèn)題。同時(shí)，內(nèi)部因素也存在諸多不確定性。通常重大項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)間跨度較長(zhǎng)，從前期籌備到最終完成，有的工期甚至長(zhǎng)達(dá)十年以上，其中參與人員不可避免產(chǎn)生變動(dòng)，工程環(huán)境和工作內(nèi)容也會(huì)產(chǎn)生變化。而由于參與主體較多，這些主體的變化都會(huì)引起項(xiàng)目管理情景的變化。由于重大工程項(xiàng)目中很多變化因素均不是管理者所能人為控制，因此對(duì)管理者的預(yù)見(jiàn)能力和協(xié)調(diào)能力有很高要求。 

“干系人管理”是重大工程項(xiàng)目管理成敗的關(guān)鍵 

       “在最新版本相關(guān)項(xiàng)目的知識(shí)管理體系中涉及到的‘干系人管理’是重大工程管理的關(guān)鍵點(diǎn)，也是國(guó)際上普遍遇到的一個(gè)難題。從方法論來(lái)說(shuō)，我們?cè)谧鲰?xiàng)目管理時(shí)依據(jù)美國(guó)的項(xiàng)目知識(shí)管理體系進(jìn)行了更正。”面對(duì)工程項(xiàng)目影響人群類(lèi)別，需要對(duì)受項(xiàng)目影響的干系人以及影響項(xiàng)目進(jìn)程的干系人實(shí)施不同方法的管理。施教授認(rèn)為，需要先從項(xiàng)目治理入手，然后從組織架構(gòu)的搭設(shè)、溝通的管理著手進(jìn)行準(zhǔn)備工作，通過(guò)多種溝通協(xié)調(diào)方式推進(jìn)項(xiàng)目，針對(duì)不同干系人實(shí)施相應(yīng)管理。 

       ”集中力量辦大事“是在中國(guó)特色的社會(huì)主義道路下，我國(guó)開(kāi)展重大工程項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)勢(shì)所在。施教授指出，歷史經(jīng)驗(yàn)證明，我國(guó)“大指揮部”形式對(duì)于有效推進(jìn)重大工程的建設(shè)具有很大優(yōu)勢(shì)，并且政府通常都扮演著重要角色。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重大工程項(xiàng)目的組織管理模式和建設(shè)模式較原來(lái)有所不同，政府和市場(chǎng)二元作用正在共同發(fā)揮作用。因此，在當(dāng)今時(shí)代背景下，重大工程項(xiàng)目發(fā)展既要充分發(fā)揮政府的作用，又要利用市場(chǎng)化優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)重大項(xiàng)目又好又快地建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。 

       “我們經(jīng)常說(shuō)，項(xiàng)目是為了完成一項(xiàng)特定的任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)一個(gè)特定的服務(wù)而進(jìn)行的一次臨時(shí)性的努力。每個(gè)項(xiàng)目都是特殊的，項(xiàng)目管理者必須有很強(qiáng)的控制協(xié)調(diào)能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，處理好干系人的關(guān)系，協(xié)調(diào)好方方面面來(lái)支持項(xiàng)目推進(jìn)，而這也是重大項(xiàng)目管理取得成功的關(guān)鍵所在。” 

重大項(xiàng)目的建設(shè)和城鄉(xiāng)規(guī)劃與發(fā)展緊密相關(guān) 

       重大項(xiàng)目，特別是重大基礎(chǔ)設(shè)施工程項(xiàng)目的建設(shè)，例如交通、水利、電力等，這些都和城鄉(xiāng)規(guī)劃緊密相關(guān)，而重大工程建設(shè)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)城市和區(qū)域的良好、健康的可持續(xù)發(fā)展。“城鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃必須把重大工程的建設(shè)規(guī)劃納入進(jìn)行系統(tǒng)考慮，同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中也要考慮到城鄉(xiāng)發(fā)展的需要，使二者相對(duì)應(yīng)并互相促進(jìn)。“ 

       重大工程建設(shè)是城鄉(xiāng)發(fā)展一個(gè)非常重要的載體，城鄉(xiāng)的發(fā)展依托于重大工程及其他載體來(lái)實(shí)現(xiàn)城市快速、健康、良性的發(fā)展。對(duì)此，施教授以“浦東機(jī)場(chǎng)建設(shè)選址”為例，對(duì)其機(jī)場(chǎng)設(shè)置地理位置對(duì)區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)提升的影響做了進(jìn)一步解釋說(shuō)明，并表示重大工程項(xiàng)目規(guī)劃之初就應(yīng)該考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和文化問(wèn)題。

實(shí)現(xiàn)低碳建設(shè)與運(yùn)營(yíng)是未來(lái)重大工程項(xiàng)目管理的目標(biāo)  將造福每個(gè)人 

       低碳建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，從狹義上講，是關(guān)于碳排放的問(wèn)題，可用計(jì)量的方法計(jì)算碳排放的多少。從廣義上講，綠色、生態(tài)、健康等都屬于低碳建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的研究范疇。施教授坦言，工程建設(shè)是一項(xiàng)征服自然改造自然的活動(dòng)，在此過(guò)程中，很難避免對(duì)環(huán)境造成影響。“重大工程項(xiàng)目的實(shí)施，既要最大程度地滿(mǎn)足人類(lèi)美好生活的需要，又要最大限度地考慮降低其對(duì)環(huán)境的影響。” 

       為此，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)指導(dǎo)規(guī)制企業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)行為。以上海為例，在上海市2014年至2016年的三年行動(dòng)計(jì)劃中規(guī)定，單體建筑面積超過(guò)2萬(wàn)平米的公共建筑必須按照綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)以上規(guī)定進(jìn)行建設(shè)。為改善上海市的綠化環(huán)境，政府一直在引導(dǎo)、鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行低碳化建設(shè)，以強(qiáng)制性規(guī)定促進(jìn)推薦性標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化實(shí)施。 

       作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體的企業(yè)，在推進(jìn)城鄉(xiāng)低碳建設(shè)時(shí)，更應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。雖然在參與初期成本相對(duì)較大，但在其形成規(guī)模后，成本不僅會(huì)相應(yīng)降低，且會(huì)帶來(lái)更高收益。從長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)角度而言，它是符合企業(yè)健康發(fā)展、造福社會(huì)的最佳選擇。施教授指出，“我們要從宏觀的角度看待問(wèn)題，如果大家都不進(jìn)行低碳建設(shè)，環(huán)境就會(huì)被污染，每個(gè)企業(yè)都會(huì)受到影響，員工也會(huì)受到影響，從而影響企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。例如，大氣污染會(huì)影響人的健康，增加個(gè)人醫(yī)療成本，影響百姓健康、幸福生活指數(shù)。基于此境，政府應(yīng)該規(guī)范和倡導(dǎo)低碳建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，同時(shí)企業(yè)也應(yīng)該積極主動(dòng)參與，共同推進(jìn)低碳建設(shè)。” 

與時(shí)俱進(jìn)  堅(jiān)持走實(shí)踐和國(guó)際化道路的同濟(jì)MBA教學(xué)

培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的新時(shí)代MBA人才 

       作為從事同濟(jì)經(jīng)管MBA教學(xué)工作長(zhǎng)達(dá)二十幾年的學(xué)者，施教授回首同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院一路走來(lái)的成長(zhǎng)歷程與成績(jī)，倍感自豪與驕傲。身為同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院的一份子，在多年的MBA人才培養(yǎng)中，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)人才的蛻變、成長(zhǎng)與成功。對(duì)于MBA人才培養(yǎng)，施教授表示，“MBA管理人才的培養(yǎng)是為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，院校在培養(yǎng)時(shí)一定要注重實(shí)踐課程設(shè)置。學(xué)生既要有一定的研究能力，又要有一定的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力；不僅擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，還能夠解決好現(xiàn)實(shí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。” 

       同濟(jì)大學(xué)歷來(lái)以“立德樹(shù)人”為根本，注重全球化人才培養(yǎng)與本土化人才培養(yǎng)相結(jié)合的目標(biāo)構(gòu)建，在使學(xué)生具有全球化視野的基礎(chǔ)之上，解決好本土化的問(wèn)題，并進(jìn)一步為全球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。此外，施教授表示，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院在人才項(xiàng)目培養(yǎng)與課程規(guī)劃中常與國(guó)家最新戰(zhàn)略相結(jié)合，積極為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展輸送精英人才，承擔(dān)新時(shí)代高校既有的社會(huì)責(zé)任。 

在不斷革新的教學(xué)方法中砥礪前行 

       相較于十年前以課堂教學(xué)為主的傳統(tǒng)模式，同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院現(xiàn)在更多地運(yùn)用移動(dòng)課堂、參與式教學(xué)、online與offline結(jié)合的方式以及案例教學(xué)、定制教學(xué)等復(fù)合型的方法相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行人才培養(yǎng)。 

       除此之外，同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院還提供模塊化課程，在每一個(gè)不同階段，配置相應(yīng)的課程，從實(shí)際問(wèn)題涉及到的方方面面的知識(shí)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)課程進(jìn)度安排的靈活化，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行突破解決。 

       當(dāng)今時(shí)代變化步伐過(guò)快，各種新技術(shù)不斷推陳出新，無(wú)不影響著傳統(tǒng)生產(chǎn)制造模式。無(wú)論是重大工程項(xiàng)目管理人才還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，都要具備對(duì)這些新變化的感知能力及面對(duì)新形勢(shì)下如何進(jìn)步發(fā)展的思考能力，此外，還需要富有一定的創(chuàng)新思維。施教授表示，“‘授人以魚(yú)不如授人以漁’，以前的教學(xué)模式都是教大家怎么去做，實(shí)際上教大家如何思考更為重要。院校需要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思考能力及快速學(xué)習(xí)能力，并加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練。” 

綜合管理，多方位學(xué)習(xí) 

       作為下設(shè)于同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院的MBA項(xiàng)目，其MBA培養(yǎng)極具專(zhuān)業(yè)特色。同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院是一個(gè)包含各類(lèi)管理專(zhuān)業(yè)的綜合性學(xué)院，其中包含四個(gè)一級(jí)學(xué)科，管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，因此同濟(jì)經(jīng)管MBA學(xué)生可以通過(guò)在校學(xué)習(xí)，在各學(xué)科的交叉促進(jìn)中同步學(xué)到不同的相關(guān)管理知識(shí)，拓寬視野，提升知識(shí)層次。 

       同濟(jì)經(jīng)管MBA項(xiàng)目建設(shè)在接軌國(guó)際化方面做到了精細(xì)化處理。根據(jù)現(xiàn)有全球化發(fā)展背景及企業(yè)發(fā)展全球化管理人才需求的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，同濟(jì)大學(xué)先后跟歐洲、美國(guó)等都建立了較強(qiáng)的教學(xué)聯(lián)系，采用多元化的師資配置，聘請(qǐng)外籍老師進(jìn)行英文授課，為全球化MBA人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

       同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA中心的教師團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中拓展，在創(chuàng)新中前行，在教書(shū)育人中思考，促進(jìn)了新型專(zhuān)業(yè)技能與管理能力并備的國(guó)際化管理人才的不斷涌現(xiàn)，不斷助力同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。