初識中大管院

      “參加工作以來，我一直在駐廣州的央企里，從事一線技術(shù)工作。近幾年，轉(zhuǎn)崗至職能管理崗位。”鄭剛告訴記者，雖然改革開放四十年了，很多外企、民企都已經(jīng)采用扁平化的管控模式，但是部分國企仍然實行著類似政府機(jī)關(guān)的管理制度。身邊的同事雖然都是985高校畢業(yè)的碩士、博士，但大多是理工科出身，沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的管理知識。因此，為了弄清楚什么是“科學(xué)的管理”，如何在市場環(huán)境下保持國企的競爭力，2014年，鄭剛報考了中山大學(xué)管理學(xué)院MBA。

      “轉(zhuǎn)崗后，理工科的教育背景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足管理職能的崗位需求。由于缺乏系統(tǒng)的管理思路，在短時間內(nèi)，我很難實現(xiàn)自身工科思維的轉(zhuǎn)換。盡管在就職前，公司委托專業(yè)的咨詢公司對我們進(jìn)行了短時培訓(xùn)，但短時間內(nèi)的純理論灌輸對我個人而言成效甚微。”對于鄭剛和他的同事們來說，沒有實踐支撐和邏輯驗證的管理學(xué)理論顯得生澀難懂，學(xué)習(xí)瓶頸重重，無法實現(xiàn)知識的真正內(nèi)化。為了更好地開展日后的企業(yè)管理工作，鄭剛帶著弄懂“什么是科學(xué)的管理”的初衷，毅然決定重返校園。

      鄭剛的父親是中大的老師，從幼兒園開始，鄭剛就在中大讀書。但遺憾的是，大學(xué)沒能繼續(xù)留在中大。“選擇中大管院可以說是毫無懸念的，我與中大感情深厚，重返中大繼續(xù)學(xué)習(xí)也是一大美事。另外，中大管院的實力有目共睹，它是中國第二家、華南第一家同時獲得AMBA、EQUIS、AACSB全部三大國際認(rèn)證的商學(xué)院，在工商管理教育方面，可謂首屈一指。”帶著對中大管院的信任和期待，鄭剛開啟了屬于他的新征程。

理論不是無根浮萍，要扎根實踐

      來管院學(xué)習(xí)之前，在理工科學(xué)生鄭剛的思維里，文科知識的學(xué)習(xí)就像當(dāng)年馬哲，過關(guān)全靠記憶背誦。然而，在聽完于洪彥老師講授的企業(yè)研究方法課程之后，鄭剛改變了自己的認(rèn)知。“他的管理研究方法徹底顛覆了我最初的想法。在理科學(xué)生看來，管理學(xué)理論好似蒼白空洞的結(jié)論式陳列，而于老師的課則為我撬開了一扇新的門，完美地詮釋了一種全新的管理學(xué)思維方式和理論研究方法。”原來科學(xué)的管理來自于實證分析，通過統(tǒng)計學(xué)的方法，可以把生活中許多意想不到的前因和后果聯(lián)系在一起，書上的每一條理論其實都可以有據(jù)可循，落到實踐證明，用調(diào)查數(shù)據(jù)說話。

      上完課后，鄭剛把于老師的課程總結(jié)成2個小時的個人分享，并在單位向同事講述，同事們紛紛表示對管理產(chǎn)生了新的認(rèn)識。“根據(jù)不同企業(yè)，不同環(huán)境，進(jìn)行針對性的符合客觀事實的實證研究，得出的結(jié)論才是真實的，有價值和意義的。這一點在我們工作中也非常重要。”

      在寫畢業(yè)論文的時候，鄭剛把前幾年一直困擾公司的經(jīng)營管理問題作為選題，按照于老師講授的方法進(jìn)行分析，最終解答了積壓多年的“難題”。“經(jīng)過調(diào)研分析，我發(fā)現(xiàn)公司原先為了解決社會矛盾制定的政策產(chǎn)生的效果竟然適得其反。盡管網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)論文也一度說明此法的有效性，但通過我個人學(xué)習(xí)后的實證研究、數(shù)據(jù)調(diào)研和統(tǒng)計分析，得出了相反的結(jié)論，并獲得了實踐驗證。對于任何現(xiàn)象，只有用科學(xué)的思維方法得出的研究結(jié)果才是真正站得住腳的。理論不是無根浮萍，它應(yīng)該與實際相結(jié)合。”

在海外咨詢項目中收獲成長

      為了拓展學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的項目實操能力，中大管院開設(shè)了許多海外學(xué)習(xí)項目。“通過選拔，我成為了2017年中美聯(lián)合咨詢小組13名成員之一。在工作中，我曾3次作為甲方項目負(fù)責(zé)人參與管理咨詢項目，但真刀真槍自己做管理咨詢項目還是第一次。”

      “剛開始做項目時，我們團(tuán)隊的成員也只懂生搬硬套‘4P’、‘SWOT分析’等理論和套路，分析結(jié)果也是拍腦袋得出來的。但是在美國項目審查會上，老師明確告訴我們，所有的結(jié)論都需要有詳實的分析，而并非紙上談兵式的總結(jié)”，在項目初期，由于實踐經(jīng)驗不足，鄭剛小組的方案受到美方公司的種種質(zhì)疑和否定。而后，鄭剛團(tuán)隊決定重振旗鼓，把報告推倒重來，一切用調(diào)查數(shù)據(jù)說話，重新統(tǒng)計分析。“在美國修改項目報告的日子，我放棄了第一次到美國想吃喝玩樂的沖動，日以繼夜地在圖書館改項目報告，最終獲得了令人滿意的結(jié)果。同時也讓我后期再做甲方項目負(fù)責(zé)人時變的得心應(yīng)手，明白了如何科學(xué)客觀地審查咨詢公司的報告以及‘方案不是拍腦袋想出來的，要讓數(shù)據(jù)說話’的道理。同時更讓我有機(jī)會將課堂知識運用到項目實操中，快速提高了自身綜合能力。”

（美國國際咨詢項目）

（瑞典斯德哥爾摩大學(xué)學(xué)習(xí)項目）

讓自我綻放在集體智慧中

      MBA班級中匯集了許多來自不同行業(yè)的精英人士，大家相互影響，在互相學(xué)習(xí)中擦出思想的火花。“不同企業(yè)性質(zhì)的同學(xué)身上具備不同的氣質(zhì)，體制內(nèi)的同學(xué)大都細(xì)心謹(jǐn)慎，外企同學(xué)的思維則更加活躍開放，英文表述流利。我們在磨合相處間，互相取長補短，不斷完善自己的短板，也讓我能跳出自己的圈子，感受別人的生活和追求，在拓寬自己的視野和思維中，積攢了更多的優(yōu)質(zhì)人脈資源，收獲了珍貴的友情。”中大管院對于鄭剛而言，就像一個親切的大家庭，一個思想活躍學(xué)術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)圣地。

歷經(jīng)千山萬水才有柳暗花明

      “我喜歡攝影，走過許多地方，寫過許多旅行日記。”此時的鄭剛眼神里閃爍著欣喜的光芒。“我們一行人徒步梅里雪山，從海拔2600米到4000多米，背著相機(jī)走了七八個小時，沿著一米寬的路，俯視瀾滄江傍著懸崖峭壁而出。在近距離看著冰川冰湖的那一刻，我徹底放空自己，感覺整個靈魂都得到了凈化。”

      2018年的夏天，鄭剛順利畢業(yè)。“正是與中大管院的相遇、相知，才讓我能更好地將所學(xué)知識落實到實際工作中，明白了真正的‘科學(xué)管理’，高效地完成本職工作，更好地服務(wù)社會，也讓我對今后的職業(yè)發(fā)展有了信心。”正如當(dāng)年的雪山之行，在鄭剛的世界中，學(xué)習(xí)、工作也是一樣，無論是多漫長的徒步過程，只要具備吃苦精神，堅定的信念，做了決定就一往無前，風(fēng)雨兼程，終將收獲一番美景。