與時俱進與創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化復合型管理人才

——中國MBA教育網(wǎng)《商學院之聲》專訪北京工商大學商學院副院長孫永波教授

【中國MBA教育網(wǎng)訊】大數(shù)據(jù)、云計算、5G、區(qū)塊鏈、人工智能等數(shù)字技術與實體經(jīng)濟的融合不斷加深，數(shù)字化、智能化成為當下市場主體高質量發(fā)展的重要引擎。數(shù)字化轉型成為企業(yè)適應時代潮流，走可持續(xù)發(fā)展道路的不二法門。

如何培養(yǎng)新時代引領企業(yè)變革發(fā)展的人才成為當下我國商學院的重要課題。近日，中國MBA教育網(wǎng)特邀北京工商大學商學院副院長孫永波教授走進《商學院之聲》欄目，從北京工商大學商科人才培養(yǎng)實踐出發(fā)，為商科人才教育發(fā)展帶來相關思考和分享。

與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新型現(xiàn)代化管理人才

在數(shù)字化、智能化時代背景下，企業(yè)將如何創(chuàng)新發(fā)展？北京工商大學商學院副院長孫永波教授表示，企業(yè)創(chuàng)新的關鍵在于人才。作為離市場最近的專業(yè)學科，MBA教育在我國開設30年以來，為我國改革創(chuàng)新發(fā)展輸出了大量管理精英，為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻。30年以來，MBA教育也在市場變革的推動下不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為具有中國特色的商科教育專業(yè)。面對風云詭譎的市場變化和日新月異的技術變革，MBA教育也會隨之不斷調整和優(yōu)化培養(yǎng)模式。孫教授表示，MBA教育必須圍繞創(chuàng)新培養(yǎng)人才，立足MBA教育實踐性特質，強調在實踐的基礎上創(chuàng)新。“只有這樣，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型現(xiàn)代化工商管理人才”。

從本質上說，MBA教育的目的是對從事工商業(yè)管理工作的人員進行職業(yè)培訓，但又不同于一般性的、具體操作性的職業(yè)培訓，而是到大學接受學院化的、系統(tǒng)性的、理性的教育，使他們能將工作的感性的、片段瑣碎的經(jīng)驗進行質的提升和飛躍，使他們的工作更加科學，更加有效率、有質量。因此，數(shù)字化和智能化的環(huán)境和大背景，要求MBA教育必須與時俱進，培養(yǎng)與時代背景相匹配的創(chuàng)新型復合型管理人才。

繼往開來，以“數(shù)字基因”創(chuàng)新完善課程體系

作為新中國最早成立的商科學校，北京商學院（北京工商大學的前身）具有悠久的商科人才培養(yǎng)歷史和雄厚的師資力量，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位，有良好的社會聲望與令人矚目的學術成就，同時有享受國務院政府特殊津貼、省部級有突出貢獻、北京市跨世紀優(yōu)秀人才工程等多位知名專家學者擔任MBA課程主講教師。

經(jīng)過多年發(fā)展，北京工商大學MBA項目不斷創(chuàng)新改革，依托北京工商大學強大的學科優(yōu)勢和深厚的文化底蘊，立足前沿科技發(fā)展和市場需求，吸收優(yōu)質教學資源，完善和優(yōu)化課程體系，植入“數(shù)字基因”來發(fā)展MBA項目。當下，北京工商大學MBA項目開設了“數(shù)字化管理”、“服務管理與營銷”和“會計與金融”三個專業(yè)方向的特色課程，以適應市場人才多樣化需求，引領人才發(fā)展，助力企業(yè)創(chuàng)新。

同時，北京工商大學MBA設置靈活的培養(yǎng)模式和豐富的教學場景，將理論與實踐相結合，采用“理論教學+仿真模擬+論壇講座+移動課堂+國際游學”等多種方式開展教學。既扎根于優(yōu)勢課堂教授，又強調實踐導向，在不斷拔高和凝練優(yōu)勢課程的同時，傾力打造“弘商大講堂MBA系列”、“移動課堂”等實踐課程，全方位、多層次地進行人才培養(yǎng)。

突出特色，在實踐中提升MBA學子的綜合素質

北京工商大學MBA中心秉承“求真、立德、勤奮、創(chuàng)新 ”的校訓，通過提升學員的全面素質，塑造人格魅力、領導力和企業(yè)家精神，增強溝通能力和團隊合作能力，提升商業(yè)倫理和企業(yè)社會責任水平，旨在培養(yǎng)具有國際視野和新興產業(yè)適應力及主導力的社會管理者、商界領袖、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領域的開拓者以及首都發(fā)展需要的專業(yè)化人才。在十余年的發(fā)展期間，形成了獨具北工商特色的教育模式，即國際化培養(yǎng)模式、定制化培養(yǎng)方案和實踐化培養(yǎng)路徑。

培養(yǎng)模式上，北京工商大學MBA項目以國際知名商學院MBA項目為標桿，在生源遴選、課程設置及實訓規(guī)劃等多方面充分參照國際領先商學院MBA項目范例，高標準辦學。

在培養(yǎng)方案上，北京工商大學MBA施行定制化培養(yǎng)方案，推出獨特的“雙導師制”模式，建立校外實踐導師制度，聘請知名專家、企業(yè)家擔任校外導師，每一位學員均由校內專業(yè)導師和企業(yè)高管校外導師共同指導。同時，學生也可以參與短期企業(yè)實踐工作，直接獲得高層管理體驗，這將有助于學生收獲廣泛而精確的職業(yè)聯(lián)系。

在培養(yǎng)路徑方面，北京工商大學MBA采取實踐化的培養(yǎng)路徑，與500強大企業(yè)保持密切聯(lián)系，同時特別注重與首都大經(jīng)濟圈的融合關系，與首商集團、首旅集團、首創(chuàng)集團、首控集團、首能集團、首農集團、首發(fā)集團等眾多首都經(jīng)濟骨干企業(yè)保持密切的合作關系，與多家大型知名企業(yè)共建實習實踐教學基地，將實踐與課程學習相結合，組織企業(yè)移動課堂、管理實踐與創(chuàng)新項目調研實訓。從課堂走向實踐，再帶著實踐進入課堂，充分利用各方資源和平臺，將學生的學習收獲和成果最大化。

孫教授指出，北京工商大學MBA項目推出“主題企業(yè)實踐”，學生在統(tǒng)一領導下參與企業(yè)實踐項目，深入企業(yè)參觀、交流、學習，并發(fā)揮智庫作用，以經(jīng)營管理知識與經(jīng)驗助推企業(yè)發(fā)展，使MBA學生的才智、情商、能力、人脈、商業(yè)道德和社會責任擔當提高到一個嶄新的水平。

此外，案例教學與開發(fā)在商科教育，尤其是MBA教育中也發(fā)揮著重要作用。近期，北京工商大學商學院兩篇案例更是入選了第十二屆“全國百篇優(yōu)秀管理案例”，真正實現(xiàn)了以案例促教學，以實踐促發(fā)展的目的。“MBA教育本身就是以案例教學為主，MBA論文的撰寫也提倡案例型論文，充分發(fā)揮廣大MBA學員的自身優(yōu)勢，做到教學相長。”，孫教授表示，“今后學院將進一步加大對案例開發(fā)的支持力度，鼓勵教師和MBA學生聯(lián)合開發(fā)案例，培養(yǎng)復合應用型管理人才”。

優(yōu)化培養(yǎng)方式，滿足更多在職人士深造需求

近年來，隨著市場的需求量增加以及政策的支持，碩士研究生報考人數(shù)和招錄人數(shù)明顯增長，其中專業(yè)型碩士報考人數(shù)更是成為眾多職場人士更加青睞的報考方向。在許多人曾經(jīng)的認知里，研究生是專職在學校從事研究學習的人群，不過隨著越來越多專業(yè)學術型碩士和全日制碩士招生的收窄，這一認知也將逐漸被打破。國務院學位委員會、教育部聯(lián)合印發(fā)的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》中明確，爭取到2025年，以國家重大戰(zhàn)略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業(yè)學位類別，將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。

“專業(yè)型碩士的培養(yǎng)更加貼合實踐，不管在教學端還是在學習端，都更具有針對性。”孫教授指出，對于大多數(shù)在職人士來說，一方面要做好本職工作，另一方面要進行深造，非全日制的學習方式則是他們最好的選擇。為適應更多在職人士的需求，北京工商大學MBA 2022年招生規(guī)模進行了貼合實際需求的調整，增加了非全日制招生比例，即招生人數(shù)為非全日制70人，全日制49人。

在愈加強調人才發(fā)展推動社會發(fā)展的今天，學校教育質量的把關也成為了社會關注重點。變革并創(chuàng)新原有的人才管理理念和人才管理實踐體系，適應企業(yè)發(fā)展需求與社會發(fā)展需要，也已成為MBA人才教育中的重要任務，更是北京工商大學MBA教育的核心工作。

北京工商大學商學院副院長孫永波教授（中）與中國MBA教育網(wǎng)市場主管劉柳（左）、記者王佳昱（右）合影

中國MBA教育網(wǎng)采編