第一期：鄭云宏

出身世家 傾情教育

        北方交通大學附屬小學校長鄭云宏出身教師世家，她的母親、爺爺和曾祖父四代都是教師，受家庭環境的影響，她也選擇了從事小學教師這個在當今時代取義不取利的職業。

        在她的記憶里，兒時并無太多物質享受，但精神層面卻得到了豐富的喂養。從事教師職業多年，在精神世界里她不僅有了“園丁”般的收獲，更獲得了不同于其他職業的滿足感和成功感。

立足交大附小  施教以人為本

        2013年來到交大附小后，鄭云宏根據環境的變化制定了新的目標：作為校長她要將學校打造成一個真正的育人平臺，學校履行教書育人職責的同時也希望能幫助教師明確其職業定位，并且激勵其朝正確的方向努力。為此，她提出交大附小教師應掌握三項基本功：積極期待、智慧陪伴、有效幫助。

        鄭云宏進一步闡釋三個基本功時強調，積極期待就是作為老師要善于把自己美好愿望表達出來；智慧陪伴意味著老師要跟學生和諧相處，做到不讓學生懼怕和躲避；有效幫助是指教師在考慮教學方法技巧等方面，要以真正有效能夠幫助到孩子為出發點。有了這三點，孩子們的成長才會更幸福和從容。

        根據多年的教學經驗，鄭云宏意識到越在基礎教育階段，教育工作者的責任心就越重要。教師們需要明白在師生共度的時光中，也是教師生命成長與執行良善的過程。她強調做一名善良的教師是重要的，學生的成長需要理解，孩子的個性需要包容，孩子的盼望需要愛護。鄭云宏要求教師們對孩子們要做到，在身體上不傷害、在心理上不傷害，在智力和思維方式上也要做到不傷害并且能夠正確的引導。

不立不破，

完美詮釋交大附小三個“基本功”

        剛到交大附小就職時，鄭云宏發現北校區是全海淀區唯一一所沒有抗震加固的舊校園，那里是一、二、三年級孩子的學習區，孩子們上課的樓層沒有洗手間，也沒有上下水。在此情況下，她立即向大學申請了50萬資金，在不同樓層里空出一間教室，將其改造成男女廁所，并安放了帶過濾功能的飲水機，每個樓層也都能提供公共用水。自2013年以來，鄭云宏著手為校園做了很多人性化的改善。

        本著服務學生的態度，讓學生有更豐富的校園生活，學校里絕大部分的閑置空間重新開放并被利用起來，學校也因此被評為北京市校園文化示范學校。同時交大附小在鄭云宏的帶領下又著重開展兩項工作：一是依托交大理工科背景和科研院所眾多的優勢，以扎實的學科教學為起點，進行科普教育和科技教育，開闊孩子們的國際視野，二是借助老師們扎實的文學功底和創新意識，把學生的學習習慣跟傳統文化結合起來，使傳統教育與實際需求有機結合起來。

百戰歸來再讀書 探索管理新機制

        在學校穩步發展的同時，鄭云宏希望找到更科學的管理方法來改善略顯陳舊的傳統管理模式。如今，學校中的年輕老師想法越來越新穎，學生家長的要求也越來越個性化，無論是老師還是家長都盼望一個與時代接軌的教育模式。對此，鄭云宏覺得作為一校之長責任重大，需要通過更深入的學習來更新自己的管理理念，以此來滿足日益更新的社會需要。于是她開始尋找學習管理的機會，最終在北交大EMBA的學習中達成了自己的愿望。

        在2014年，鄭云宏成為北京交通大學EMBA第20期學員。鄭云宏知道北京交通大學是國內難得的具有良好理工背景的院校，學習EMBA高級管理課程，將會收獲更科學、更全面的管理知識經驗。

        入學之后，不出所料，鄭云宏EMBA班同學們大部分都是各行業的精英管理者，對她來說，這是一個全新的世界，大家在一起碰撞思想、交流經驗讓她受益匪淺。

        在談及交大EMBA課程時，鄭云宏校長講到，經過北京交通大學EMBA課程的系統學習，她有很大的收獲：第一，消除了原來僅憑工作經驗管理團隊的焦慮感。EMBA課程的專題性教學，激發她對學校管理的思考，同時，同學之間管理經驗的分享更是幫助她擺脫了不少管理方面遇到的難題。第二，課程中的管理案例雖屬不同行業，但是使她得到在本行業的思考中很難獲得的全新思路。第三，EMBA課程對她本人重新樹立工作理念和調整工作方式也有極大的促進。

▲北京交通大學MBA/EMBA教育中心執行主任滿穎老師（左）與北方交通大學附屬小學校長、北京交通大學EMBA校友鄭云宏女士（右）

        前路迢迢其修遠，我們衷心的祝愿立志基礎教育事業的鄭云宏校長，這位善良、充滿人文關懷，傳遞愛與包容的女性，在自己未來的職業道路上，始終以一顆赤子之心，繼續以博大的胸懷探索小學教育領域，在自己熱愛的事業里再創輝煌。我們也相信在她放飛夢想的同時，會讓更多的孩子從中受益、鍛煉成長，擁有自由的思維、開闊的眼界和美好的未來。