【中國MBA教育網訊】他是對外經濟貿易大學MBA校外導師，也是曾經的對外經濟貿易大學EMBA32班學員，雙重身份讓其對于對外經濟貿易大學有著獨特的情懷。他是郭校敏，中國民航機場建設集團有限公司人力資源部總經理，一位目標堅定、富有學習熱情的職業導師。

明確職業方向  大膽突破轉型

       1994年大學畢業后，郭校敏趕上了國內期貨市場發展的大潮，在鄭州商品交易所做出市代表。“當時市場上的一些焦點事件，我們幾乎都經歷了。從早先在鄭州商品交易所做出市代表和期貨交易，到后來做期貨公司期貨交易部門經理，一直到2003年，九年的生涯我都在從事期貨相關工作。”

       2002年，郭校敏明顯感到自己在工作中有欠缺并需要提高的地方。“接觸到MBA也是一種機緣巧合。一是源于自身對于管理的興趣，二是在擔任部門經理的過程中感覺自身存在很多不足。在翻看一些備考書籍，接觸到一些專業知識后，我感覺這個專業能解決自己當時面臨的問題，所以報考參加MBA的學習。”畢業后，郭校敏根據自己的興趣與專業，開始從事人力資源管理，至今已14年。期間又獲得了管理科學與工程博士學位，后來又參加了貿大EMBA的學習。在貿大就讀EMBA期間，被聘任為校外導師。

開放的平臺  達到多方共贏

       “很多人說MBA沒有專業性，我覺得這句話并不正確。MBA具有很強的專業性，它的價值體現在能夠發現組織運行和成長過程中存在的問題并解決問題。中國對于‘管理’缺乏足夠的重視，但其實它特別重要。”

       不同于其它項目，MBA不是純學術的，而是一個專業的、講究實踐性的項目，所以必須和社會實踐、企業相結合。“校外導師這個項目，讓學生有更多的機會和企業的老師進行溝通，真實地了解企業，了解案例，對于學生的學習、成長及論文撰寫各方面都會有較大的好處。”

       “世上尚有許多未知的高度，選擇向上，選擇對外。對外是一種全新的視野，對外是一種未知的高度，對外是一種自信的力量，對外是人生最美妙的旅程。”貿大MBA專業學位為學生打開了一扇對外的窗戶，而校外導師項目則是貫徹對外經貿大學精神的對外開放項目。 

       郭校敏表示，貿大的學生踏實、細膩并且善學，在進行輔導的過程中，自己也在不斷進行自我提升。“對于學校來講，引進校外導師進行輔導是一種手段，目的在于教育學生。但我認為，這樣的方法無論對于學校、學生，還是對于導師，起到了一個多方共贏的效果，各方面都得到了益處。”

MBA中心、EDP中心老師們與郭校敏老師合影

量身定制輔導  貫穿職業始終

       為什么很多學生想讀MBA？在剛剛入學時，很多同學是迷茫的，不知未來該何去何從。在校擔任導師期間，郭校敏根據自己的輔導經驗，密切結合學生的學習過程，通常將輔導分為四個階段：入學階段的重點是未來的的職業規劃和職業生涯定位；學習階段的重點是要抓住學習關鍵，更好地將學習和自己的職業生涯規劃結合；論文階段的重點是案例寫作、論文與職業方向的結合；就業階段的重點是簡歷和面試的注意事項，如何更好的認知和展示自我。

       他希望學生們可以做到“思變”和“認真”。“變則通，通則久，思變就是一個學生要積極思考自己，尋求自己的變化。如果因循守舊，不敢創新，沒有創新精神，那么他很難成為一個好的管理者。好的管理者都需要有靈活的思路，能夠獨辟蹊徑，勇于創新。”“認真就是在細微之處表明學習態度。毛主席說世界上就怕認真二字，你只要認真了，做什么事情，不怕不懂。只要認真去做事，認真去學習，就一定會成功。”

       秉承著“思變”和“認真”成功轉型的郭校敏結合自身經歷、多年的就業輔導經驗及EMBA 深層次的學習感悟，為有職業轉型想法的同學提出四點建議：第一，要明確職業轉型的方向；第二，要做好學習期間的準備和積累工作；第三，要有從頭做起的心理準備；第四，要注重平臺，有所取舍。

提升格局與品質  擁有管理者視野

       擁有14年人力資源管理工作經驗的郭校敏表示，“誠信是企業首要關注的個人品質，如果一名員工誠信有問題，在其他方面也會出現問題”；其次是專業，企業招聘人員希望員工能夠發現問題并解決問題，所以個人的專業能力很重要；最后，企業會比較注重應聘者的溝通能力，管理學中定義‘管理者’大多數的時間要進行溝通，工作中面臨著很多問題需要與他人進行協商，若總去指責別人，事情就無法解決。但如果帶有自我反思地進行協商，就是一種很好的溝通方式。”

       結合企業需求與擔任校外導師過程中發現學生存在的不足，郭校敏給貿大MBA學子未來求職提出了四點建議：

       第一，要致力于提高自己的境界和格局。“眼界要高、胸懷要寬。作為一個領導者，要做好兩件事：‘登山’和‘觀海’。‘登山’意味著看得高，能夠高瞻遠矚；‘觀海’，意味著要有宰相一樣的寬廣胸懷。這就是格局所在。”

       第二，要注重個人素質的培養。價值觀要正確，自我認知要準確，要有優秀的個人品質。

       第三，要深入了解企業和應聘的崗位。

       第四，要有良好的團隊工作態度和團隊合作精神。

       從貿大EMBA的學習，到擔任貿大MBA校外導師，有母校情懷，有社會責任，也有郭校敏對于學習孜孜不倦的追求。“在與學生的互動溝通過程中，也有一些學生現在是比較好的朋友，互相學習、互相交流，當暫時無法用現有知識解答他們的問題時，會通過各種渠道進行學習，然后再和學生共同探討，這是一個教學相長的過程。”