【中國MBA教育網(wǎng)訊】除了天才，我們大多數(shù)人的智力水平是比較接近的 ，但如果我們要求自己每天多做一件事，多解決一個問題，一年之后你就會多做365件事，多解決365個問題。在這個過程中，你肯定要付出更多的努力，但通過更多的行動，通過解決更多的問題，我們會獲得更多進步的機會，人和人的差別很多時候是從每天多做一件事開始的！”

       “成功的企業(yè)大多擁有一支虎狼之師，MBA培養(yǎng)的職業(yè)經(jīng)理人不能太‘佛系’，要有極強的進取心?！?/span>

       作為航空子弟、技術(shù)專家子女，于璐巍老師的童年是“玩兒著飛機模型長大的”。1991年他本科畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，隨后在北京外國語大學(xué)美國學(xué)研究中心獲得文學(xué)碩士學(xué)位，之后2001年在英國米德塞克斯大學(xué)獲得管理碩士學(xué)位。除了漂亮的教育背景外，他的職業(yè)生涯亦頗具傳奇色彩，于教授用“1-2-3”這看似簡單的三個數(shù)字描繪自己迄今為止25年的職場生涯與人生經(jīng)歷。

       “1”是一個“行業(yè)”——扎根保險行業(yè)。自從1994年畢業(yè)進入保險行業(yè)后，他便從未離開，至今已有25年的時間，他說這25年自己一直在 “打一口井，爬一座山”。

       “2”是兩個“市場”——國內(nèi)市場和國際市場。于老師在國內(nèi)市場的從業(yè)經(jīng)歷主要集中在北京、上海以及廣東等一線城市；國外市場則主要為英國。作為當時人保集團的外派干部，于璐巍老師曾在英國保險市場浸淫多年，也因此讓他有機會去接觸、熟悉倫敦這個世界領(lǐng)先的保險市場，在上世紀九十年代初，就有機會在一個高度國際化的保險市場工作和學(xué)習(xí)?！澳壳爸袊ｋU行業(yè)的國際化是大勢所趨，中國保險行業(yè)未來的領(lǐng)軍人物要擁有敏銳的國際視野，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地?！?/span>

       “3”是三個“階段”。第一個階段為1994年至1997年在人?？偣竟ぷ?，這段時間是于老師職業(yè)生涯的開始；談到這三年，于老師對自己服務(wù)過的企業(yè)充滿深深的感情，感謝自己曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，讓自己在職業(yè)生涯剛剛開始的一段時間感受到關(guān)愛，同時又接受了嚴格的訓(xùn)練，為之后的職業(yè)發(fā)展打下了非常堅實的基礎(chǔ)；第二個階段是1997年至2003年，他開始了在海外市場的工作和歷練，而在中保集團海外公司的工作經(jīng)歷使其對保險的認知獲得了極大提升，同時積累了國際市場的管理和運營經(jīng)驗。于老師的第三個階段，主要是在美國和歐洲兩家大型保險集團的工作經(jīng)歷。從2004年加入美國國際集團美亞保險開始，十年間于老師轉(zhuǎn)戰(zhàn)國內(nèi)多個市場，擔任多個高級管理職務(wù)，直至2013年加入蘇黎世保險，出任中國區(qū)CEO。其實，對于老師職業(yè)經(jīng)歷更準確的表達應(yīng)該是‘1-2-3-4’，因為去年于老師又開始了自己職業(yè)生涯中一個全新的重要階段——離職創(chuàng)業(yè)，籌建一家專門服務(wù)于中國企業(yè)在海外投資的保險機構(gòu)。

       “斜杠中年”妙趣人生 職場校園俱為一體

       從高級職業(yè)經(jīng)理人到創(chuàng)業(yè)者，再到商學(xué)院教授，于璐巍老師對于“跨界”、“斜杠中年”等外界賦予的標簽并不熱衷?！皩ξ襾碇v，我在職場和在校園的角色是一脈相承的；在職場中，領(lǐng)導(dǎo)人要非常重視員工的成長，要把相當部分的精力花在員工的培養(yǎng)和進步上面，一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人同時也應(yīng)該是一名優(yōu)秀的導(dǎo)師。在講臺上，教師的角色也是在培養(yǎng)人，一名優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生成長，讓學(xué)生變得更優(yōu)秀?！拔蚁Ｍ茉诮淌趯W(xué)生專業(yè)課程的同時，結(jié)合自己二十幾年的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，人生思考，在課堂上與一批批優(yōu)秀的年輕人去分享、去討論、去爭論，讓他們有思考，有困惑，有所得，有成長?！?/span>

2013年，于璐巍老師受對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院的邀請，成為MBA企業(yè)授課師資，進入課堂。迄今為止，于璐巍老師已經(jīng)在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)任教六年時間，因其豐富的人生閱歷、對學(xué)生的熱忱和獨特的教學(xué)方式，使得于璐巍老師在任教六年內(nèi)獲得了同學(xué)們的廣泛歡迎和高度稱贊。在最近一次貿(mào)大教師滿意度測評中，于老師獲得了全校教授排名TOP10%的殊榮，這一結(jié)果再一次體現(xiàn)了多年來廣大同學(xué)對他的“點贊”和“認可”。

       談及六年來的教學(xué)經(jīng)歷，于老師也對學(xué)生充滿感情?！百Q(mào)大MBA的同學(xué)們都很優(yōu)秀，我喜歡與優(yōu)秀的年輕人在一起。我相信十年、二十年后他們中有些人會成為各個行業(yè)的精英，可能是商業(yè)領(lǐng)袖，引領(lǐng)和主導(dǎo)行業(yè)發(fā)展；可能是知名教授，為培育下一代精英嘔心瀝血；可能是一名優(yōu)秀的公務(wù)員，為老百姓認真辦事。我非常愿意能在他們的成長過程中添一塊磚加一層瓦?！?/span>

       情景課堂好評如潮 “綜合發(fā)展”師長指路

       喜歡并享受帶領(lǐng)年輕人在正確道路上前進，并陪伴他們不斷成長，得天下英才而育之，這是于璐巍老師內(nèi)心最溫暖的動力源泉?！霸趯W(xué)校帶學(xué)生其實和在公司帶領(lǐng)團隊并沒有本質(zhì)性差別”，不同于需要面對考試的基礎(chǔ)性教育，“MBA學(xué)生要對商業(yè)活動涉及到的所有主要環(huán)節(jié)有一定的了解，同時爭取培養(yǎng)自己的過人之處。在某方面、某領(lǐng)域有所專長，可堪大用”。

       在探索實現(xiàn)學(xué)生“課堂價值最大化”的過程中，于璐巍老師不斷創(chuàng)新思考，而“老師與學(xué)生互動所帶來的化學(xué)反應(yīng)對學(xué)生有極大的吸引力，課堂效果也經(jīng)常令他備受鼓舞。在人力資源管理課上，他大量使用案例教學(xué)，要求學(xué)生嘗試解決真實的人力資源挑戰(zhàn)和難題，課堂經(jīng)常會演變成真刀真槍，充滿火藥味兒的“實戰(zhàn)”現(xiàn)場。既是“實戰(zhàn)”，就要有真實的樣子；在某次模擬人力資源總監(jiān)向董事會進行項目匯報的教學(xué)課堂上，于璐巍老師和其他幾位同學(xué)作為董事會成員聽取各小組的項目提案，結(jié)果“人力資源總監(jiān)”與“董事會”產(chǎn)生激烈沖突，通過這張方式不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了人力資源管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時深度體驗人力資源總監(jiān)可能面對的復(fù)雜局面，要應(yīng)對的挑戰(zhàn)，“我現(xiàn)在還記得董事會對一次匯報中的內(nèi)容提出嚴厲的批評，一位女同學(xué)的匯報還未結(jié)束，就在臺上哭了起來。我們并沒有中止匯報，直到這位同學(xué)積極調(diào)整情緒，成功地完成了整個匯報任務(wù)?！?之后，于老師又和同學(xué)們就整個過程進行“沙盤重演”，那位同學(xué)后來總結(jié)說，那是她迄今為止包括在學(xué)校和職場經(jīng)歷中最艱難的半個小時，但也是她潛力最集中爆發(fā)的半個小時，對所學(xué)題目感悟最深刻的半個小時。

       在執(zhí)教過程中，于璐巍老師非常關(guān)注同學(xué)們的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，遵循“有教無類”的教學(xué)理念和尊重學(xué)生的“個性成長”。在教學(xué)過程中，于老師還根據(jù)學(xué)生需求，針對他們希望提升的人力資源領(lǐng)域進行專門探討。于璐巍老師開設(shè)的關(guān)于“如何管理自己上司”的課程廣受歡迎，學(xué)生們在課堂上和于老師一起探討上司在自己職業(yè)發(fā)展過程中的角色和作用，總結(jié)如何克服心里障礙，端正心態(tài)，如何通過幫助上司成功，更主動地爭取資源、爭取支持，實現(xiàn)自己的成功發(fā)展。他希望通過沉浸式的課堂教學(xué)挑戰(zhàn)同學(xué)們的思維定勢，以開放的心態(tài)重新思考自己的價值體系、認知體系和關(guān)鍵假設(shè)，對同學(xué)們的行為方式、思考模式、甚或是對心靈層面產(chǎn)生深刻觸動和改變。“要達到這些目標，特別要關(guān)注如何對學(xué)生產(chǎn)生長期性的影響，要給學(xué)生‘開天窗’，不能僅追求理論知識的簡單灌輸；在MBA的課堂上，理論一定要承載實際，要避免言之無物，要給學(xué)生帶來實實在在的影響和改變。”

       明晰方向自我定位 助力成長”聲入人心“

       在于璐巍老師眼中，攻讀MBA的同學(xué)，是一群不甘于現(xiàn)狀并且愿意“折騰“的人，是一群已經(jīng)具備了相當知識水平的優(yōu)秀分子。在前互聯(lián)網(wǎng)時代，老師作為知識的擁有者往往意味著絕對的權(quán)威，隨著“知識民主化”時代的開啟，很多知識都可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道獲取，老師在課堂上面對著幾十個”聰明的腦袋“時，如何讓他們感到”解渴“，如何讓他們有實實在在的收獲，對于任何教師來講都絕非易事?！袄蠋煂⒉辉偈菃渭兊闹R傳授者，而更多是扮演著引領(lǐng)者的角色，同時也應(yīng)該是一名嚴酷的挑戰(zhàn)者?！?/span>

       而對于剛剛考取或者即將準備報考MBA的同學(xué)來說，花費大量的時間、精力和金錢去進行學(xué)習(xí)到底“值不值”？完成學(xué)業(yè)之后何去何從？這些同學(xué)們普遍關(guān)心的問題，于璐巍老師在任教期間會經(jīng)常被問及。

      “一個優(yōu)秀的學(xué)校會持續(xù)整合高水平的學(xué)術(shù)資源，完整地呈現(xiàn)在我們面前，讓大家有機會去充分利用。一個年輕的經(jīng)理人能否在投入時間、精力和金錢后取得相當?shù)幕貓螅@取決于他的動機水平和努力程度；同學(xué)們一旦開始了MBA旅程，我鼓勵大家時刻保持高昂的斗志和強烈的進取心， 克服人性中的惰性?！贝送?，MBA的同學(xué)們在校至少要達成兩方面的目標。首先必須完成學(xué)校的所有要求，做好相關(guān)知識儲備，順利畢業(yè)?！斑@是上學(xué)的最低標準，是做學(xué)生的本分。”其次是尋求成長、尋求改變。“如果期待改變，那就努力實現(xiàn)2年學(xué)習(xí)時間的‘價值最大化’。如果對于自己的現(xiàn)狀不滿意，就一定要竭盡全力進行自我重塑，要為自己設(shè)定更高的目標并將規(guī)劃詳盡化、具體化，別怕立下‘flag’：例如在兩年中讀完多少本書、在兩年過程中減掉多少斤體重、在英語學(xué)習(xí)上進行哪些突破、在心智上要有哪些進步、在人脈上進行哪些積累，這些是每個MBA人都必須思考的問題?！?/span>

        優(yōu)秀的MBA教育會為學(xué)生成長創(chuàng)造獨特價值，會幫助學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展所需技能，更可以幫助學(xué)生提升對世界的洞察，甚至更好地參悟人性。于璐巍老師認為，教學(xué)是一門藝術(shù)，而非技術(shù)；一名優(yōu)秀的導(dǎo)師要有高度的責任心和專業(yè)水平，通過教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展和成長施加影響。

       “貿(mào)大MBA的學(xué)生們是非常優(yōu)秀的，他們都有很大的夢想，他們的未來有無限的可能，我很高興能有機會和一批批年輕人共同度過了六年時光，希望能在他們成長的軌跡上留下一絲美好的印記，我祝福全體貿(mào)大MBA同學(xué)可以收獲美好的人生”。